मैं क्यों लिखता हूँ-अज्ञेय (Part 2) — NCERT Solutions

उत्तर:

बाह्य दबाव केवल लेखकों को ही नहीं, बल्कि सभी क्षेत्रों के कलाकारों को प्रभावित करते हैं। उदाहरण के लिए —

1. चित्रकार: किसी चित्रकार को प्रदर्शनी की समय-सीमा, ग्राहक की पसंद या बाज़ार की माँग के अनुसार चित्र बनाने पड़ते हैं।

2. संगीतकार: फ़िल्म-निर्माता की माँग, एल्बम की डेडलाइन या दर्शकों की रुचि के अनुसार संगीत रचना करनी पड़ती है।

3. अभिनेता: निर्देशक के निर्देश, दर्शकों की अपेक्षाएँ और व्यावसायिक सफलता का दबाव अभिनेता को प्रभावित करता है।

4. मूर्तिकार/शिल्पकार: सरकारी या निजी आयोग, समय-सीमा और बजट का दबाव उनकी कला को प्रभावित करता है।

5. नृत्यकार: मंच-प्रदर्शन की तिथि, दर्शकों की रुचि और आयोजकों की अपेक्षाएँ उन पर दबाव डालती हैं।

निष्कर्ष: बाह्य दबाव सार्वभौमिक हैं। हर कलाकार को आंतरिक प्रेरणा और बाह्य दबाव के बीच संतुलन बनाकर अपनी कला को प्रामाणिक बनाए रखना पड़ता है।

उत्तर:

हिरोशिमा पर लिखी कविता वास्तव में लेखक के अंतः (आंतरिक) और बाह्य (बाहरी) दोनों दबावों का परिणाम है —

बाह्य दबाव:

• लेखक ने जापान में हिरोशिमा का विस्फोट-स्थल प्रत्यक्ष देखा — यह एक बाहरी घटना थी।
• उन्होंने झुलसे हुए पत्थर पर मानव-छाया देखी — यह भी एक बाहरी दृश्य था।
• हिरोशिमा की ऐतिहासिक त्रासदी और उसके प्रति विश्व-समुदाय की चिंता भी एक बाहरी प्रेरणा थी।

आंतरिक दबाव (अंतः दबाव):

• उस झुलसी छाया को देखकर लेखक के भीतर एक गहरी आकुलता जागी।
• वह पीड़ा बुद्धि के क्षेत्र से बढ़कर संवेदना के क्षेत्र में आ गई।
• लेखक स्वयं उस विस्फोट के भोक्ता बन गए — यह शुद्ध आंतरिक अनुभूति थी।
• इस भीतरी विवशता और आकुलता ने उन्हें लिखने के लिए बाध्य किया।

निष्कर्ष: बाहरी दृश्य (झुलसी छाया) ने निमित्त का काम किया और भीतरी संवेदना ने रचना को जन्म दिया। इसीलिए यह कविता दोनों दबावों का सम्मिलित परिणाम है।

उत्तर:

हिरोशिमा और नागासाकी पर परमाणु बम गिराना निःसंदेह विज्ञान का सबसे भयावह दुरुपयोग था। आज भी विज्ञान का दुरुपयोग अनेक क्षेत्रों में हो रहा है —

1. परमाणु और जैविक हथियार: विभिन्न देश परमाणु बम, रासायनिक हथियार और जैविक अस्त्र बना रहे हैं जो मानवता के लिए खतरा हैं।

2. पर्यावरण प्रदूषण: औद्योगिक विकास के नाम पर कारखानों से निकलने वाले ज़हरीले धुएँ और रसायनों से वायु, जल और भूमि प्रदूषित हो रही है।

3. साइबर अपराध: इंटरनेट और तकनीक का उपयोग हैकिंग, धोखाधड़ी, डेटा चोरी और आतंकवाद के लिए किया जा रहा है।

4. नशीले पदार्थों का निर्माण: रासायनिक विज्ञान का उपयोग कर नशीली दवाएँ बनाई जा रही हैं।

5. सोशल मीडिया और AI का दुरुपयोग: फ़र्ज़ी खबरें फैलाने, डीपफेक वीडियो बनाने और मनोवैज्ञानिक हेरफेर के लिए तकनीक का दुरुपयोग हो रहा है।

6. कृषि में हानिकारक रसायन: अत्यधिक कीटनाशकों और रासायनिक खादों के प्रयोग से मिट्टी और मानव स्वास्थ्य को नुकसान हो रहा है।

निष्कर्ष: विज्ञान स्वयं न अच्छा है न बुरा — उसका उपयोग करने वाला मनुष्य ही उसे वरदान या अभिशाप बनाता है।

उत्तर:

एक संवेदनशील युवा नागरिक के रूप में विज्ञान के दुरुपयोग को रोकने में मेरी भूमिका निम्नलिखित हो सकती है —

1. जागरूकता फैलाना: विज्ञान के दुरुपयोग के खतरों के बारे में अपने मित्रों, परिवार और समाज को जागरूक करना।

2. सोशल मीडिया का सदुपयोग: फ़र्ज़ी खबरों को न फैलाना, तथ्यों की जाँच करके ही जानकारी साझा करना।

3. पर्यावरण संरक्षण: प्लास्टिक का उपयोग कम करना, ऊर्जा की बचत करना और प्रदूषण फैलाने वाली गतिविधियों का विरोध करना।

4. नैतिक तकनीकी उपयोग: साइबर अपराध में भाग न लेना और दूसरों को भी इससे रोकना।

5. शांति का समर्थन: युद्ध और हथियारों की होड़ के विरुद्ध शांति-आंदोलनों का समर्थन करना।

6. वैज्ञानिक सोच विकसित करना: विज्ञान को मानवता की सेवा के लिए उपयोग करने की मानसिकता अपनाना और दूसरों में भी यह भावना जगाना।

7. कानूनी जागरूकता: विज्ञान के दुरुपयोग से संबंधित कानूनों की जानकारी रखना और उनका पालन करना।

निष्कर्ष: युवा पीढ़ी ही भविष्य की निर्माता है। यदि हम आज सचेत और संवेदनशील रहें, तो विज्ञान को विनाश का नहीं, निर्माण का साधन बना सकते हैं।