प्रेमचंद ( बड़े भाई साहब) — NCERT Solutions

उत्तर:

(क) छोटा भाई अपने भाई साहब का आदर करता है:
जब भी बड़े भाई साहब छोटे भाई को डाँटते थे, वह चुपचाप सुनता था और उनका विरोध नहीं करता था। पाठ में आता है — "उनका रोब मुझ पर पड़ता था।" कनकौआ पकड़ने के बाद जब भाई साहब ने उसे समझाया, तो उसके मन में श्रद्धा उत्पन्न हुई और उसने सिर झुका लिया।

(ख) भाई साहब को ज़िंदगी का अच्छा अनुभव है:
भाई साहब ने माँ और दादा का उदाहरण देकर समझाया कि बिना पढ़े भी लोग जीवन को सफलतापूर्वक चला सकते हैं। उन्होंने कहा — "जिंदगी की समझ किताबों से नहीं, अनुभव से आती है।" यह उनकी परिपक्व सोच और जीवन-अनुभव को दर्शाता है।

(ग) भाई साहब के भीतर भी एक बच्चा है:
पाठ के अंत में जब एक कटा हुआ कनकौआ उनके ऊपर से गुजरा, तो भाई साहब ने उछलकर उसकी डोर पकड़ ली और बेतहाशा होस्टल की तरफ दौड़ पड़े। यह दृश्य स्पष्ट करता है कि उनके भीतर भी एक बच्चा छिपा हुआ है।

(घ) भाई साहब छोटे भाई का भला चाहते हैं:
भाई साहब ने कहा — "मेरा भी जी ललचाता है; लेकिन करूँ क्या, खुद बेराह चलूँ, तो तुम्हारी रक्षा कैसे करूँ? यह कर्तव्य भी तो मेरे सिर है।" यह कथन सिद्ध करता है कि वे छोटे भाई की भलाई के लिए अपनी इच्छाओं का बलिदान करते हैं।

आशय:
इस कथन में लेखक ने रटंत शिक्षा पद्धति पर व्यंग्य किया है। बड़े भाई साहब का कहना है कि केवल परीक्षा पास कर लेना वास्तविक शिक्षा नहीं है। परीक्षा में उत्तीर्ण होने के लिए रट-रटाकर अंक प्राप्त किए जा सकते हैं, परंतु इससे बुद्धि का विकास नहीं होता। असली शिक्षा वह है जो व्यक्ति की सोचने-समझने की शक्ति को बढ़ाए, उसे जीवन की चुनौतियों का सामना करने योग्य बनाए। जो विद्यार्थी केवल नंबर लाने के लिए पढ़ता है, वह जीवन में व्यावहारिक ज्ञान से वंचित रह जाता है। अतः शिक्षा का वास्तविक उद्देश्य बुद्धि और विवेक का विकास है।

आशय:
इस कथन में छोटे भाई की मनोदशा का सजीव चित्रण है। जिस प्रकार मृत्यु और विपत्ति सामने होने पर भी मनुष्य अपने मोह-माया के बंधन नहीं तोड़ पाता, उसी प्रकार छोटा भाई बड़े भाई साहब की कड़ी डाँट-फटकार खाने के बाद भी खेल-कूद का मोह नहीं छोड़ पाता था। वह जानता था कि खेलना उचित नहीं है, भाई साहब नाराज होंगे, फिर भी खेल का आकर्षण उसे बार-बार मैदान की ओर खींच ले जाता था। यह मानव स्वभाव की कमजोरी को दर्शाता है कि जानते-बूझते भी हम गलत आदतें नहीं छोड़ पाते।

आशय:
यह कथन बड़े भाई साहब ने छोटे भाई को शिक्षा का महत्व समझाते हुए कहा है। इसमें एक सुंदर उपमा का प्रयोग किया गया है। जिस प्रकार किसी मकान की नींव यदि कमजोर हो तो वह मकान टिकाऊ नहीं बन सकता, उसी प्रकार यदि प्रारंभिक शिक्षा की नींव मजबूत न हो तो आगे की पढ़ाई और जीवन में सफलता संभव नहीं है। बड़े भाई साहब का आशय था कि छोटे भाई को अभी से मन लगाकर पढ़ना चाहिए, क्योंकि यही उसके भविष्य की नींव है। यदि अभी लापरवाही की तो आगे चलकर पछताना पड़ेगा।

आशय:
यह अत्यंत काव्यात्मक और भावपूर्ण वाक्य है। इसमें कटे हुए कनकौए (पतंग) का वर्णन किया गया है। छोटे भाई की आँखें आसमान में उस कटे हुए कनकौए को देख रही थीं जो धीरे-धीरे झूमता हुआ नीचे आ रहा था। लेखक ने उस कनकौए की तुलना एक ऐसी आत्मा से की है जो स्वर्ग (आकाश) से निकलकर उदास मन से धरती (नए संस्कार) की ओर आ रही हो। यह वर्णन बताता है कि छोटे भाई का मन पूरी तरह उस कनकौए में रमा हुआ था और उसके मन में उसे पकड़ने की तीव्र इच्छा थी। यह बालमन की स्वाभाविक चंचलता का सुंदर चित्रण है।

उत्तर:

उत्तर:

1. सिर पर नंगी तलवार लटकना (हर समय खतरा बना रहना):

परीक्षा के दिनों में हर विद्यार्थी के सिर पर नंगी तलवार लटकती रहती है।

2. आड़े हाथों लेना (कड़ी आलोचना करना / खरी-खोटी सुनाना):

देर से घर लौटने पर माँ ने रमेश को आड़े हाथों लिया।

3. अंधे के हाथ बटेर लगना (बिना प्रयास के लाभ मिलना):

बिना मेहनत किए परीक्षा में प्रथम आना तो अंधे के हाथ बटेर लगने जैसा है।

4. लोहे के चने चबाना (बहुत कठिन काम करना):

इस प्रतियोगी परीक्षा को पास करना लोहे के चने चबाने जैसा है।

5. दाँतों पसीना आना (बहुत कठिनाई होना):

इस गणित के प्रश्न को हल करने में मुझे दाँतों पसीना आ गया।

6. ऐरा-गैरा नत्थू खैरा (साधारण / कोई भी व्यक्ति):

इस पद पर कोई ऐरा-गैरा नत्थू खैरा नहीं बैठ सकता, यहाँ योग्यता चाहिए।

उत्तर:

(नोट: 'भाई साहब' — 'भाई' तद्भव है, 'साहब' उर्दू/अरबी है — यह मिश्रित शब्द है।)

उत्तर:

(क) उन्होंने वहीं हाथ पकड़ लिया।
क्रिया: पकड़ लिया — सकर्मक क्रिया (कर्म = हाथ)

(ख) फिर चोरों-सा जीवन कटने लगा।
क्रिया: कटने लगा — अकर्मक क्रिया (कोई कर्म नहीं)

(ग) शैतान का हाल भी पढ़ा ही होगा।
क्रिया: पढ़ा होगा — सकर्मक क्रिया (कर्म = हाल)

(घ) मैं यह लताड़ सुनकर आँसू बहाने लगता।
क्रिया: बहाने लगता — सकर्मक क्रिया (कर्म = आँसू)

(ङ) समय की पाबंदी पर एक निबंध लिखो।
क्रिया: लिखो — सकर्मक क्रिया (कर्म = निबंध)

(च) मैं पीछे-पीछे दौड़ रहा था।
क्रिया: दौड़ रहा था — अकर्मक क्रिया (कोई कर्म नहीं)

उत्तर:

सुझाव:
यह एक गतिविधि-आधारित प्रश्न है। विद्यार्थी प्रेमचंद की प्रसिद्ध कहानियाँ जैसे — 'ईदगाह', 'पूस की रात', 'नमक का दारोगा', 'कफन', 'बड़े घर की बेटी' आदि पढ़ें। इन कहानियों को कक्षा में सुनाएँ और उनका मंचन करें। इससे भाषा-कौशल, अभिनय-क्षमता और साहित्यिक समझ का विकास होगा।

सुझाव:
यह एक परिचर्चा-आधारित गतिविधि है। विद्यार्थी निम्नलिखित बिंदुओं पर विचार करें:

• रटंत शिक्षा से केवल परीक्षा पास होती है, ज्ञान नहीं मिलता।
• समझकर पढ़ने से बुद्धि का विकास होता है।
• व्यावहारिक ज्ञान और रचनात्मक सोच ही असली शिक्षा है।
• आधुनिक शिक्षा पद्धति में बदलाव की आवश्यकता है।

सुझाव:
यह एक वाद-विवाद गतिविधि है। दोनों पक्षों के तर्क:

पक्ष में: खेल-कूद से शरीर और मन स्वस्थ रहता है, जिससे पढ़ाई में एकाग्रता बढ़ती है। संतुलित दिनचर्या से दोनों साथ चल सकते हैं।

विपक्ष में: अत्यधिक खेल-कूद से पढ़ाई का समय नष्ट होता है और परीक्षा में नुकसान होता है।

निष्कर्ष: उचित समय-प्रबंधन से पढ़ाई और खेल-कूद दोनों साथ-साथ चल सकते हैं।

सुझाव:
यह एक विचार-विमर्श गतिविधि है। विद्यार्थी निम्नलिखित बिंदुओं पर चर्चा करें:

• परीक्षा में अंक प्राप्त करना योग्यता का एकमात्र पैमाना नहीं है।
• व्यावहारिक ज्ञान, सामाजिक कौशल, रचनात्मकता भी योग्यता के अंग हैं।
• कई महान व्यक्ति परीक्षाओं में औसत थे, फिर भी जीवन में सफल रहे।
• योग्यता का आधार बहुआयामी होना चाहिए।

सुझाव:
यह एक परियोजना-आधारित कार्य है। विद्यार्थी अपने परिवार के बड़े सदस्यों से बातचीत करें और निम्नलिखित प्रश्न पूछें:

• आपके जीवन में किन अनुभवों ने सबसे अधिक मदद की?
• क्या किताबी ज्ञान व्यावहारिक जीवन में उपयोगी रहा?
• जीवन की कठिनाइयों का सामना करने में क्या काम आया?

इस बातचीत के आधार पर एक रिपोर्ट तैयार करें और कक्षा में प्रस्तुत करें।

उत्तर (नमूना पत्र):

छात्रावास, दिल्ली
दिनांक: ______

प्रिय अनुज/अनुजा,

सप्रेम नमस्ते।

आशा है कि तुम वहाँ स्वस्थ और प्रसन्न होगे/होगी। माँ-पापा भी यहाँ ठीक हैं और तुम्हारी याद करते रहते हैं।

मैं यह पत्र तुम्हारी पढ़ाई-लिखाई के बारे में लिखना चाहता/चाहती हूँ। छात्रावास में रहकर पढ़ाई करना एक अच्छा अवसर है। यहाँ तुम्हें कोई रोकने-टोकने वाला नहीं है, इसलिए अपनी जिम्मेदारी स्वयं समझो। एक नियमित टाइम-टेबिल बनाओ और उसका पालन करो। खेल-कूद भी जरूरी है, परंतु पढ़ाई को प्राथमिकता दो।

याद रखो, यह समय बहुत महत्वपूर्ण है। अभी की मेहनत भविष्य को उज्ज्वल बनाएगी। यदि कोई कठिनाई हो तो अपने शिक्षकों से अवश्य पूछो।

माँ-पापा को तुम्हारी बहुत चिंता रहती है। उन्हें नियमित रूप से फोन करते रहो।

तुम्हारा/तुम्हारी शुभचिंतक,
बड़ा भाई/बड़ी बहन
(नाम)